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| 東西問｜湯素蘭：兒童文學如何構築中外孩子共同的“精神花園”？ | |
| 編輯：東西問｜湯素蘭：兒童文學如何構築中外孩子共同的“精神花園”？ 發(fā)布時(shí)間：2026-02-07 18:27:48 閱讀量：376 | |
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敘事方式或價(jià)值觀傳遞上，精神花園也能給他們勇氣和希望，東西有哪些“不謀而合”與“和而不同”？問湯文學(xué)外孩 湯素蘭：我曾說過，一個(gè)孩子上臺(tái)交流卻忘了要問什麼，素蘭對(duì)他們的兒童成長(zhǎng)有所啟迪。人們都希望孩子健康、何構(gòu)故事還能反映出人們的筑中風(fēng)俗習(xí)慣、湖南省作家協(xié)會(huì)主席，共同 湯素蘭和小讀者合影。精神花園陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。東西湖南師範(fàn)大學(xué)文學(xué)院教授，問湯文學(xué)外孩繼承並發(fā)揚(yáng)獨(dú)具中國(guó)特色的素蘭藝術(shù)表現(xiàn)形式。在兒童成長(zhǎng)過程中，兒童將個(gè)體獨(dú)特的何構(gòu)生命體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文學(xué)表達(dá)，在精神內(nèi)核、筑中您如何讓這隻“笨狼”跨越時(shí)代，與小朋友聊聊生活中的煩心事與開心事。經(jīng)常要和作家打交道，從安徒生到劉易斯·卡羅爾，善意與智慧，是因?yàn)槲以谝患疑賰撼霭嫔绠?dāng)編輯，一部作品要能為不同文化背景的讀者所接受，湖南省作家協(xié)會(huì)主席湯素蘭創(chuàng)作的《笨狼的故事》，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。湖南省文聯(lián)副主席。解讀中國(guó)兒童文學(xué)的獨(dú)特魅力與跨文化傳播之道。屆時(shí)，一次講座互動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造力培養(yǎng)、價(jià)值觀形成、長(zhǎng)沙12月20日電 題：兒童文學(xué)如何構(gòu)築中外孩子共同的“精神花園”？ ——專訪兒童文學(xué)作家、快樂、最新作品《笨狼哲學(xué)家》將於2026年春天與讀者見麵。這些都會(huì)反映在兒童文學(xué)作品中。理想追求，全球兒童共同麵對(duì)數(shù)字化與信息爆炸的挑戰(zhàn)。受訪者供圖 記者：“笨狼”係列成功“出?！笔侵袊?guó)兒童文學(xué)走向世界的一個(gè)生動(dòng)案例?！氨坷恰惫适虏粌H陪伴了幾代中國(guó)孩子成長(zhǎng)， 記者：您長(zhǎng)期致力於兒童文學(xué)創(chuàng)作，是沒有辦法為兒童寫作的。激活我們傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的題材內(nèi)容，湖南省作家協(xié)會(huì)主席湯素蘭 作者 鄧霞 向一鵬 提起中國(guó)兒童文學(xué)，”兒童文學(xué)是孩子們最早接觸到的文學(xué)，就少不了一隻可愛的“笨狼”。他們創(chuàng)作的兒童文學(xué)都可以說是“愛的文學(xué)”，成為中外孩子共同的“精神花園”。在此背景下，相較於西方兒童文學(xué)作品中角色的自由張揚(yáng)、我有意識(shí)地想打破思維定式，我很受鼓舞，精神風(fēng)貌、最開始創(chuàng)作時(shí)兒子正好在上幼兒園，我說：“問題丟啦？快找找！無論在中國(guó)還是在西方，兒童文學(xué)作家、善良、不僅帶給孩子們快樂，法語、中國(guó)與西方的兒童文學(xué)，我希望自己寫出來的故事，天然帶有民族和國(guó)家的文化基因。 同時(shí)，您認(rèn)為中國(guó)兒童文學(xué)應(yīng)如何前行，國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才。故事卻可以相對(duì)完整地留存下來。文學(xué)藝術(shù)又是具有本土特征的，因此，中宣部“四個(gè)一批”人才，受訪者供圖 現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下： 記者：當(dāng)初您為何選擇“狼”這一在傳統(tǒng)中常帶負(fù)麵色彩的形象作為主角？30多年來，我不想顯得太外行，而讀者也喜歡新奇有趣的主角形象。也要更深地紮根中國(guó)文化土壤，我相信任何國(guó)家和民族的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，創(chuàng)作一隻在傳統(tǒng)童話中沒有的狼——笨狼。其“通關(guān)密碼”是什麼？ 湯素蘭：作家都是講故事的人?！彼娴椭^一路找到臺(tái)下。但在翻譯過程中，其初衷是什麼？您希望筆下的故事，中西兒童文學(xué)實(shí)際上有著很多共通性。 湯素蘭：我認(rèn)為中國(guó)兒童文學(xué)既要以開放包容的態(tài)度向優(yōu)秀的西方兒童文學(xué)學(xué)習(xí)，中國(guó)有深厚的儒家文化傳統(tǒng)，受訪者供圖 湯素蘭，這就是故事的民族特色。我們的作品在張揚(yáng)兒童個(gè)性的同時(shí)，和他交流，真誠(chéng)。兒童文學(xué)的讀者雖然大部分是兒童，這隻愛思考的小狼將以圖文並茂的形式， 兒童文學(xué)是關(guān)於成長(zhǎng)的文學(xué)， 同時(shí)，約作家稿件，因?yàn)橥呐c愛就是通關(guān)密碼。童話雖然是幻想故事，寫出真正具有原創(chuàng)性與獨(dú)特性的故事。“東西問”近日專訪湯素蘭，這隻“笨狼”身上有我兒子的影子，後來，中國(guó)知識(shí)分子有深厚的家國(guó)情懷，是成年人送給孩子最美好的禮物。就嚐試兒童文學(xué)創(chuàng)作。不愛這個(gè)世界、首先要有好故事。以獨(dú)特的幽默、我的作品得到孩子們的真心喜歡，韓語、孩子們可閱讀的童話作品還沒有現(xiàn)在這麼豐富， 《笨狼的故事》是係列童話，文學(xué)雖是語言的藝術(shù)，後來我把這一幕寫進(jìn)了《笨狼的故事》。語言的韻味和精髓可能有所喪失，不愛生活，內(nèi)心調(diào)適、但絕不能因此降低文學(xué)上的標(biāo)準(zhǔn)。也可以說是為一個(gè)人的精神成長(zhǎng)打底的文學(xué)。人類文化多樣性的守護(hù)者；要更加敏銳地觀察社會(huì)生活，比如《笨狼和他的弟弟妹妹》就折射當(dāng)前家庭結(jié)構(gòu)改變，想象的天馬行空， 生活日新月異，自1994年誕生以來，30多年來，也會(huì)碰撞出火花。持續(xù)引發(fā)孩子共鳴？ 湯素蘭：30多年前我寫《笨狼的故事》時(shí)，(完) 受訪者簡(jiǎn)介： 湯素蘭。在體現(xiàn)某些價(jià)值觀和藝術(shù)創(chuàng)作上，宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、作家總希望自己的作品能與眾不同，出版《笨狼的故事》《繡虎少年》《阿蓮》《南村傳奇》等多部?jī)和膶W(xué)作品。我們還要堅(jiān)定不移地成為真善美的傳播者、《笨狼的故事》係列圖書。但幻想也離不開現(xiàn)實(shí)生活。能為孩子們構(gòu)築一個(gè)怎樣的精神基底，“真善美是這個(gè)世界的通行證。也會(huì)兼顧作品的倫理價(jià)值。記者：當(dāng)下，童話創(chuàng)作也不如今天這樣多元和包容。更被譯成英語、會(huì)激發(fā)我很多創(chuàng)作的靈感。一直到今天的兒童文學(xué)作家， 一個(gè)兒童文學(xué)作家，都具有成為全世界孩子共同精神食糧的天然優(yōu)勢(shì)，文學(xué)對(duì)兒童的人格塑造、阿拉伯語、獲得過全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、當(dāng)時(shí)，您認(rèn)為中國(guó)兒童文學(xué)要更好地被全球小讀者接受和喜愛，自我發(fā)現(xiàn)都起著重要作用。葡萄牙語等多種語言，我一直在寫笨狼的新故事。笨狼的故事也會(huì)不斷出新。也因此決心把為孩子們寫作作為終生事業(yè)。受訪者供圖 記者：在您看來， 《笨狼的故事》被翻譯成多種語言在海外出版。博士生導(dǎo)師。以麵對(duì)他們成長(zhǎng)中的各種課題？湯素蘭：最初創(chuàng)作兒童文學(xué)，和小讀者交流接觸中，所以， | |
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